Reparte el tiempo en Tareas: los estudiantes que están activamente enfocados en metas educacionales tienen mejores logros en lograr la excelencia en los temas de la materia.
Lo que la investigación a encontrado: Más de 130 estudios respaldan lo obvio: entre más estu dian los estudiantes, más logran aprender!. Sin embargo, el tiempo en sí, no es suficiente. El criterio de las lecciones, las actividades de aprendizaje, y los exámenes deben estar conectados y enfatizados.
Aprendizaje cooperativo: Los estudiantes repartidos en grupos pequeños de auto aprendizaje, pueden apoyar e incrementar el aprendizaje mutuo.
Lo que la investigación a encontrado: Más de 50 estudios argumentan que el incremento del lo gro académico es mayor cuando existe un intercambio frecuente entre estudiantes y maestros. Además, los estudiantes aprende las destrezas del trabajo en grupo, las cuales son esenciales para los puestos de trabajo.
Lectura Extensa: la lectura extensa de material de diferentes fuentes, ambas dentro y fuera de la escuela, resulta en un crecimiento sustancial del vocabulario, las habilidades de comprensión y la base de información de los estudiantes.
Lo que la investigación a encontrado: las habilidades cognitivas, tales como la comprensión y el vocabulario, son incrementadas por el aumento del tiempo invertido en leer, dentro y fuera de la escuela. Sin embargo, los estudios muestran que los niños pasan no más que algunos minutos al día leyendo y que tampoco se les asignan lecturas independientes. Los recursos de las escuelas necesitan estar provistos de materiales y grandes porciones de tiempo para que los estudiantes lean.
Tiempo de Espera: realizar una pausa después de la emisión de una pregunta trae como resultado un incremento en el logro escolar.
Lo que la investigación a encontrado: a los estudiantes solo se les proporciona menos de un segundo para responder a una pregunta. Aumentar el tiempo de espera a 3 o 7 segundos, acompañada por una pregunta ordenada, tiene como resultado respuestas mucho mejor pensadas además de un incremento en el logro científico.
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